Problema

Sistemas de Control: Lazo abierto/cerrado

Un sistema está integrado por una serie de elementos que actúan conjuntamente y que cumplen un cierto objetivo. Los elementos que componen un sistema no son independientes, sino que están estrechamente relacionados entre sí, de forma que las modificaciones que se producen en uno de ellos pueden influir en los demás.  

 

Un sistema que mantiene una relación establecida entre la salida y la entrada de referencia, comparandolas y usando la diferencia como medio de control, se denomina sistema de control realimentado o de lazo cerrado. También existen los sistemas de lazo abierto en los cuales la salida no afecta la acción de control. En esta sección veremos las características de cada uno y también sus diferencias.

Sistemas en lazo cerrado:

DEFINICION Y CARACTERÍSTICAS

Los sistemas de control realimentados se denominan también sistemas de control de lazo cerrado. En la práctica, los términos control realimentado y control en lazo cerrado se usan indistintamente.

En un sistema de control en lazo cerrado, se alimenta al controlador la señal de error de actuación, que es la diferencia entre la señal de entrada y la salida de realimentación (que puede ser la señal de salida misma o una función de la señal de salida y sus derivadas o/y integrales) a fin de reducir el error y llevar la salida del sistema a un valor conveniente. El término control en lazo cerrado siempre implica el uso de una acción de control realimentando para reducir el error del sistema.

ELEMENTOS BÁSICOS

1. Elemento de comparación: Este elemento compara el valor requerido o de referencia de la variable por controlar con el valor medido de lo que se obtiene a la salida, y produce una señal de error la cual indica la diferencia del valor obtenido a la salida y el valor requerido.

2. Elemento de control: Este elemento decide que acción tomar cuando se recibe una señal de error.

3. Elemento de corrección: Este elemento se utiliza para producir un cambio en el proceso al eliminar el error.

4. Elemento de proceso: El proceso o planta, es el sistema dónde se va a controlar la variable.

5. Elemento de medición: Este elemento produce una señal relacionada con la condición de la variable controlada, y proporciona la señal de realimentación al elemento de comparación para determinar si hay o no error.

 

Sistemas en lazo abierto:

DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS

Son los sistemas en los cuales la salida no afecta la acción de control. En un sistema en lazo abierto no se mide la salida ni se realimenta para compararla con la entrada.

En cualquier sistema de control en lazo abierto, la salida no se compara con la entrada de referencia. Por tanto a cada entrada de referencia le corresponde una condición operativa fija; como resultado, la precisión del sistema depende de la calibración. Ante la presencia de perturbaciones, un sistema de control en lazo abierto no realiza la tarea deseada. En la práctica, el control en lazo abierto sólo se utiliza si se conoce la relación entre la entrada y la salida y si no hay perturbaciones internas ni externas. Es evidente que estos sistemas no son de control realimentado.

ELEMENTOS BÁSICOS 

1. Elemento de control: Este elemento determina qué acción se va a tomar dada una entrada al sistema de control.

2. Elemento de corrección: Este elemento responde a la entrada que viene del elemento de control e inicia la acción para producir el cambio en la variable controlada al valor requerido.

3. Proceso: El proceso o planta en el sistema en el que se va a controlar la variable.

 Sistemas de control lazo cerrado vs sistemas de control lazo abierto:

Las ventajas de tener una trayectoria de realimentación y, por lo tanto, un sistema en lazo cerrado en lugar de un sistema en lazo abierto son:

1. Más exacto en la igualación de los valores real y requerido para la variable.
2. Menos sensible a las perturbaciones.
3. Menos sensible a cambios en las características de los componentes.
4. La velocidad de respuesta se incrementa y, por lo tanto, el ancho de banda es mayor, es decir, el intervalo de frecuencias en los que el sistema responderá.

Pero hay algunas desventajas:

1. Hay una pérdida en la ganancia en cuanto a que la función de transferencia de un sistema en lazo abierto, se reduce de G a G/(1+GH) por una trayectoria de realimentación con una función de transferencia H.

2. Existe una gran posibilidad de inestabilidad.

3. El sistema es más complejo y, por lo tanto, no sólo más caro, sino más propenso a descomposturas.

Ejemplos

Un ejemplo de automatismo fácil de entender es el que controla la temperatura de una habitación mediante un termostato. El termostato es un dispositivo que compara la temperatura indicada en un selector de referencia con la existente en la habitación; en caso de que ambas no sean iguales, genera una señal que actúa sobre el sistema de calefacción, hasta hacer que la temperatura de la habitación coincida con la de referencia.

El Termostato de aireacondicionado es un sensor térmico que enciende el aparato cuando la temperatura es más alta que la programada y lo apaga cuando es igual o más baja. Es un mecanismo de lazo cerrado.

En los sistemas de fabricación también se han incorporado las máquinas automáticas, que llevan a cabo trabajos de precisión y nos evitan realizar tareas pesadas. Esta nueva forma de trabajo se denomina automatización.

Así, existen máquinas que ensamblan vehículos, fabrican tarjetas de circuito impreso, montan cajas de embalaje, franquean y clasifican el correo, transportan materiales de un sitio a otro de la fábrica, rellenan botellas con líquidos, preparan y cierran latas de alimentos en conserva, fabrican medicamentos y los embalan, e infinidad de ejemplos en todos los ámbitos de la industria.

Planificacion Anual de la materia

PLANIFICACION ANUAL

 

TRAYECTO TECNICO PROFESIONAL

 EN ELECTRONICA

ESTABLECIMIENTO: ESCUELA DE EDUCACIÓN TECNICA N° 602

MODULO: ELECTRONICA INDUSTRIAL

                           

DOCENTE: ALBERTO ZAGANIA

HORAS CATEDRAS: 120 H.C.

AÑO LECTIVO: 2010

 

OBJETIVOS GENERALES

·        Saber  trabajar en forma cooperativa respetando normas.

·        Aprender a estudiar y adaptarse a los cambios tecnológicos.

·        Adquirir habilidad para trabajar en electrónica industrial.

·        Saber incorporar tecnologías que colaboren con su aprendizaje.

·        Asumir con responsabilidad las normas de seguridad e higiene.

UNIDAD 1: SISTEMAS AUTOMATICOS DE CONTROL ELECTRONICO

CONTENIDOS CONCEPTUALES

·         Control en lazo abierto.

·         Control en lazo cerrado.

·         Sistemas lineales.

 

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

·        tratamiento de un problema de control.

·        Análisis de sistemas de control en lazo abierto.

·        Análisis de sistemas de control en lazo cerrado.

 

UNIDAD 2: CONTROL DE POTENCIA

CONTENIDOS CONCEPTUALES

·        Control en CC. 

·        Control en CA.

·        Efecto térmico.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

·        Estudio de los tiristores.

·        Aplicaciones de los triacs.

·        Estudio de los procesos térmicos.

UNIDAD 3:  FUENTES DE ENERGIA

 

CONTENIDOS CONCEPTUALES

·        Fuentes lineales.

·        Convertidores CC/CA.

·        Fuentes conmutadas.

 

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

·        Estudio y cálculo de las fuentes lineales.

·        Aplicaciones de conmutación con transistores y tiristores.

·        Características de las fuentes conmutadas.

UNIDAD 4:  DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADORA

 

CONTENIDOS CONCEPTUALES

·        Programas de diseño. 

·        Diseño de prototipo.

·        simulador.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

·        Analizar los programas de diseño.

·        Desarrollar distintos tipos de placas.

·        Simular el funcionamiento de circuitos.

 

UNIDAD 5: LENGUAJES DE PROGRAMACION

CONTENIDOS CONCEPTUALES

·        PLC.

·        Lenguaje de bajo nivel.

·        Lenguaje de alto nivel. 

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

·        Analizar y programar los PLC.

·        Estudio del lenguaje ensamblador.

·        Aplicación del lenguaje basic para manejar los puertos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

·        Adoptar las normas de seguridad para realizar instalaciones.

·        Valoración  de la investigación como herramienta de aprendizaje.

·        Curiosidad ante los procedimientos que se desarrollan.

·        Capacidad para realizar instalaciones de electrónica de potencia.

·        Destreza para utilizar instrumentos y herramientas.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Trabajo individual.

Exposición.

Trabajo grupal.

Demostración.

 

RECURSOS

Fotocopias.

Bibliografía de la institución

PC.

Internet.

Herramientas especificas para electrónica.

Materiales para electrónica.

Utiles.

EVALUACION

Responsabilidad.

Actitudes.

Participación.

Investigación.

Trabajos prácticos.

Pruebas orales y escritas.

TIEMPO

UNIDAD I:     Primer trimestre.

UNIDAD II:    Primer trimestre.

UNIDAD III:   Segundo trimestre.

UNIDAD IV:   Segundo trimestre.

UNIDAD V:    Tercer trimestre.

BIBLIOGRAFIA DEL PROFESOR

           Electrónica fundamental

           Por José M. Angulo

           Editorial Paraninfo.

           

           Manual MPLAB

           Por Microchip Technology Inc.

           Transductores y medidores electrónicos

           Por José Mompín Poblet

Editorial Marcombo.